LIDERAZGO : ESCUELAS DE ALTA COMPLEJIDAD SOCIOCULTURAL
Es recurrente la afirmacioĢn de que el liderazgo directivo no solo es el segundo factor intraescolar de mayor significacioĢn para la mejora de la calidad educativa, sino tambieĢn de que su efecto seriĢa mayor en los establecimientos escolares de alta complejidad sociocultural.
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