ALFABETIZACION ACADEMICA Y PROFESIONAL EN EL SIGLO XXI: LEER Y ESCRIBIR DESDE LAS DISIPLINAS
Este libro nace como una instancia de reflexiĆ³n en torno a una problemĆ”tica que se ha ido lentamente posicionado en AmĆ©rica Latina y EspaƱa: la necesidad de una alfabetizaciĆ³n acadĆ©mica a nivel de educaciĆ³n superior y en contextos profesionales. Si bien los procesos de comprensiĆ³n y producciĆ³n de textos tanto orales como escritos han enfrentado diversos y heterogĆ©neos caminos en el Ć”mbito de la educaciĆ³n primaria o bĆ”sica y secundaria, no cabe duda de que el desarrollo de estos mismos procesos (en la academia como el mundo laboral) ha sido un punto de amplias controversias. Aunque la diversidad de posturas y enfoques representados cabalmente en este libro es amplia, hay acuerdo en que si algo se debe desarrollar en cuanto a la alfabetizaciĆ³n es la reflexiĆ³n consciente de los procesos discursivos por medio de los cuales se construyen significados, los cuales se materializan en textos que se inscriben en gĆ©neros particulares.
AquĆ se da cuenta del trabajo de doce equipos de investigaciĆ³n en siete paĆses de LatinoamĆ©rica y EspaƱa: Argentina, Chile, Colombia, EspaƱa, MĆ©xico, Puerto Rico y Venezuela. Adherimos al principio de āunidad en la diversidadā, pero tambiĆ©n y tal vez sobre todo al de ādiversidad en unidadā. Partimos de una sola lengua, el espaƱol o castellano, pero damos cuenta de realidades diversas y de hallazgos variables en la misma lengua.
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